學校概況
学校坚持解放思想，着力规范治理和革新创新，教育质量和办学水平居于全国同类高校前列，结业生就业率连续五年凌驾92％，一大批学生考取国家公务员或进入国家大型企业以及世界500强企业，每届都有许多学生考取海内外知名大学研究生，优秀创新、创业人才不停涌现。学校先后荣获“全国学校规范化治理示范单元”、“全国高校结业生就业竞争力100强”、“中国十台甫牌独立学院”、“综合实力20强独立学院”、“中国最受媒体关注独立学院”等一系列荣誉。在全国历次独立学院排名中，武汉科技大学中南分校都稳居前列，并两次连任全国独立学院十强排行榜第一名，是全国唯一荣获“中国独立学院最具竞争力著名品牌”的学校。2010年学校乐成获批为“国家教育体制革新試點高校”，肩负起“创新民办高校高素质人才培养模式”的重任。我校多年来推行乐成素質教育，在创新人才培养模式方面开展了艰辛的探索，获得了社会的认可。
音樂系簡介
藝術學院音樂系建设于2001年，現有教師25人，其中教授、副教授6人，享受國務院政府特殊津貼的專家1人，具有中級以上職稱的教師占70％、碩士級以上學曆的教師占70％，留學回國教師占30％。
音樂系教授風采
樂元生老師簡介
樂元生，現爲湖北省歌劇舞劇院國家一級演奏員。自六十年代開始，一直擔任劇院各個時期音樂會的獨奏任務（琵琶），及30余部巨细歌劇的伴奏（歌劇【洪湖赤衛隊】、【江姐】等）；
演奏曲目有【十面埋伏】（保留曲目，直至2005年的新年音樂會仍在擔任獨奏）、【春江花月夜】、【陽春白雪】、【彜族舞曲】、【草原英雄小姐妹】、【狼牙山五壯士】、【波爾卡舞曲】及【土耳其進行曲】（江蘇電視台轉播）；
在第一屆琴台音樂會上，演奏由大型管弦樂隊協奏的琵琶協奏曲【洪湖】。受到專家（時樂蒙，曾理中）和觀衆的好評。在武漢電台的“琴台覓知音”欄目反複播出，並爲中國廣播電台錄音對外廣播；
多次爲省市政府部門組織的專場晚會演出，曾在湖北省文化廳組織的專場晚會上爲國家領導人葉劍英演奏；
1991年赴德國、奧地利。參加第十屆世界民歌民樂節的演奏，受到國外觀衆的熱烈歡迎和贊賞，當地報紙予以報道和宣傳；
1999年被湖北省藝術學校聘爲任課教師（琵琶）；
2004年12月在湖北省第三節新年音樂會中擔任琵琶獨奏。
2006年被武漢音樂學院聘爲任課教師（琵琶）；
2008年起被華中師範大學藝術系和武漢大學藝術系聘爲任課教師；
樂元生老師所教授的學生在2009湖北省藝術小人才及2009楚天藝術大賽中多次獲得金獎，故榮獲：2009楚天藝術大賽指導老師獎。
劉家宜老師簡介
劉家宜，中南分校藝術學院名譽院長、音樂系主任、聲樂教研室主任。
1960年畢業于原湖北藝術學院附中聲樂專業，1965年畢業于該院聲樂系五年制本科，師從葉素、鍾碧如教授；
1965年分配原省實驗歌劇團任演員，2000年退休于省歌舞劇院；
1979年參加全國第四次文代會，中國音協會員；
1979年獲“全國三·八紅旗手”稱號；
1985年、1987年兩次獲“武漢地區十佳演員”稱號；
1987——2002年曆任省藝術系列高級職稱評委和省專業技術水平能力測試命題專家和考官；
1992年獲國務院政府特殊津貼；
1996年全國民族聲樂學會會員；
曾任省音協理事、省對外文化交流協會理事、省總工會委員、省青聯副主席；
2008年獲省教育廳頒發合唱專業組優秀指導教師獎；
2009年獲“省十大金嗓子獎”；
2009年獲中國舞蹈家協會、利川市人民政府頒發“《龍船調》傳承傑出貢獻獎”。
劉民則老師簡介
劉民則，中國音樂家協會會員，中國民族打擊樂協會理事，湖北音協打擊樂藝委會名譽會長，武漢音協打擊樂藝研會顧問，湖北省歌劇舞劇院國家一級演奏員，編磬、打擊樂演奏家。
1957年入湖北電台樂團，從事專業演奏、創作、排練指揮及教學事情等五十多年，創作並獨奏編磬曲《流水》及打擊樂《山獵》被載入中國音樂家名錄和“國樂啓蒙”中【中國音樂家長廊】，多次爲中國唱片總社及多家音像社錄制ＣＤ、ＶＣＤ。
曾三次出訪美國，二訪加拿大及日本、蘇聯、羅馬尼亞、西班牙、法國、瑞士、朝鮮和香港，台灣等十多個國家及地區。
多次榮獲國家級，省級特一、二等獎項。
羅邦國老師簡介
羅邦國，現任湖北省管樂家協會副會長，湖北省音樂家協會、中國音樂家協會會員，國家一級演奏員。1967年，單簧管專業畢業于（現）武漢音樂學院，後任湖北省歌劇舞劇院、交響樂團團長、首席單簧管。先後到福建仰恩大學和深圳外語學院任教，有多年的演奏經驗和教學經驗。
龔高瑛老師簡介
龔高瑛，1966年畢業于湖北省藝術學院（現武漢音樂學院），湖北省音樂家協會會員，湖北省二胡協會理事，湖北省歌劇舞劇院民樂團原任團長，國家二級演奏員。從事四十多年舞台演藝生涯，曾多次參加國家各種重要國事演出。曾隨劇院多次出訪美國、加拿大、法國、日本、瑞士、朝鮮等國以及港澳台做訪問演出，受到國外元首及國際友人的一致好評。
音樂演出專業
培養目標：本專業培養適應現代社會多元文化市場需求，德智體美全面發展，專業素質與非專業素質兼修並具，掌握音樂基礎理論、基礎知識、基本技术，精通一項音樂演出技术，具有創新精神、拼搏品質、團隊精神的高級專門人才。
就業目標：職業演員、演奏員；培訓機構教師；考研深造。
職業發展目標：職業一級演員、演奏員；大型演出編導及藝術指導；培訓機構高級教師。
1、聲樂偏向
熟練掌握呼吸、發聲、共鳴和語言四大赞美基本功，並能依據作品風格熟練加以調節和運用。對大中型歌劇（含音樂劇）片段、藝術歌曲、民歌的合唱、組唱、重唱、對唱、獨唱等演出形式有較強的演出能力和排練、指導、教學能力。
2、鋼琴偏向
具備紮實的鋼琴基本功和演奏能力及伴奏、重奏能力，能准確表達巴洛克、古典、浪漫主義音樂時期差异音樂作品的風格，基本掌握印象派及近現代派演奏技巧，能有特色、有心情、有變化地演奏中國大中型鋼琴音樂作品，並具備一定的鋼琴教學能力和鋼琴類節目的排練、指導能力。
3、器樂偏向
能熟練演奏一項樂器，基本功紮實，舞台表現能力強，能准確理解和表達各種器樂作品的風格與內涵，精通獨奏、重奏及合奏等器樂演出形式，具備一定的器樂教學能力和器樂類節目的排練、指導能力。
4、舞蹈偏向
掌握芭蕾舞、現代舞、中外民族民間舞的基本特征、特性，具有較強的舞蹈創編能力，精通舞蹈演出的方式要领和音樂語言，具備紮實的舞蹈基本功和舞台表現能力，具備一定的舞蹈教學能力和舞蹈類節目的排練、指導能力。
5、播音與主持藝術偏向
掌握播音学、节目主持学、广播电视新闻学的基本理论，具有广播电视播音与节目主持的基本能力。精通广播电视新闻采访写作、节目编辑制作的能力；掌握文献检索、资料查询的基本要领，具有开端的科學研究和实际事情能力。普通话到达一级水平。
通用焦点課程：基本樂理、視唱練耳、多聲部音樂分析與寫作。
偏向焦点課程：①聲樂偏向：聲樂、聲樂演出、合唱；②鋼琴偏向：鋼琴、鋼琴藝術指導；③器樂偏向：器樂、器樂合奏；④舞蹈偏向：舞蹈基訓、舞蹈技巧、舞蹈演出、舞蹈創編；⑤播音與主持藝術偏向：普通話語音和播音發聲、廣播電視藝術學、播音與主持藝術概論、傳播學。
音樂學專業
培養目標：本專業培養適應現代社會多元文化市場需求，德智體美全面發展，專業素質與非專業素質兼修並具，掌握音樂基礎理論、基礎知識、基本技术，精通一項專業技术，具有創新精神、拼搏品質、團隊精神，社會適應能力強的應用型高級專門人才。
就業目標：音樂教師；企事業單位文藝骨幹；音樂經紀人；自主創業者。
職業發展目標：音樂院校專業教師；企事業單位宣傳部門負責人；獨立音樂人；藝術産業治理者和策劃人。
1、音樂教育偏向
熟悉音樂作品的分析要领，具有聲樂、鋼琴和舞蹈創編三項基本功，了解音樂、舞蹈類節目的編導過程和要领，有較強的音樂編輯能力，能獨立編導小型晚會及各類音樂節目，掌握音樂教學的規律和要领，組織音樂教學的能力極強。
2、音樂藝術治理偏向
掌握音樂市場營銷的基本要领和演出經濟的基本理論，並了解相關执法法規政策，熟悉藝人包裝與治理及演出經紀活動的特點，明確經紀對象和經紀項目，能熟練制定演出項目計劃，獨力策劃和治理中、大型演出項目。
3、作曲技術理論偏向
凭据寬口徑、厚基礎、創新型的人才培養模式，培養能在專業文藝團體、藝術院校和廣播影視、音像出书等部門從事音樂創作、教學、研究以及音樂編輯等事情的德才兼備的專門人才。
通用焦点課程：基本樂理、視唱練耳、多聲部音樂分析與寫作。
偏向焦点課程：
①音樂教育偏向：聲樂、鋼琴、舞蹈創編、學校音樂教育導論與教材教法、晚會編導藝術、教育學、教育心理學、普通話。
②音樂藝術治理偏向：劇場治理與演出策劃、藝術市場營銷及案例分析、文化藝術执法法規。
③作曲技術理論偏向：作曲、和聲、複調、曲式、配器、中西方音樂史、中國民間音樂概論、中國民族音樂。
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